Ученые из Кембриджа выступили за регулирование игрушек с искусственным интеллектом, подчеркивая необходимость обеспечения безопасности и этических стандартов.
Команда ученых из Кембриджского университета выпустила аналитический отчет, в котором анализируется влияние игрушек с генеративным искусственным интеллектом (ИИ) на детей. По их мнению, частое общение детей с такими устройствами может приводить к проблемам в их развитии и создавать затруднения во взаимодействии с окружающими. Исследователи выступили с инициативой о необходимости создания строгих норм для контроля за игрушками с ИИ.
Согласно точке зрения авторов, важность регулирования игрушек с ИИ заключается в обеспечении «психологической безопасности» детей и необходимости контролировать, как эти устройства формируют отношения с детьми, которых они могут воспринимать как дружеские. «Традиционно основное внимание уделялось защите физической безопасности — мы не хотим, чтобы игрушки содержали части, которые могут быть опасны. Теперь необходимо рассматривать и аспекты психологической безопасности», — заявила Дженни Гибсон, профессор развития психологии в Кембридже и один из авторов данного исследования.
Кроме того, исследователи подчеркивают, что игрушки с ИИ могут не только влиять на социальные навыки детей, но и подрывать их способность к критическому мышлению. Существующие игрушки, использующие технологии искусственного интеллекта, могут выдавать предвзятые или недостоверные данные, что в долгосрочной перспективе может влиять на способность детей формировать собственные мнения. Поэтому ученые рекомендуют разрабатывать стандарты не только для обеспечения физической безопасности, но и для гарантии качественного взаимодействия между детьми и интеллектуальными устройствами.
К данной инициативе также присоединились другие эксперты в области психологии и педагогики, которые говорят о необходимости создания системы сертификации для игрушек с ИИ.
