Согласно данным Министерства просвещения на начало учебного года 2025/26, количество детей, обучающихся на дому, возросло на 14,3 тысячи человек, что составляет 16,8%.
В общей сложности таких учащихся в настоящий момент насчитывается 99,4 тысячи.
В 2023 и 2024 годах, по данным министерства, ежегодно количество детей, занимающихся на семейном обучении, увеличивалось более чем на 15 тысяч ежегодно.
Официальная статистика демонстрирует лишь минимальные показатели количества детей, обучающихся в семейной форме, заявила тьютор и проектировщик образовательных программ Ольга Кузнецова в разговоре с РБК. На самом деле количество таких школьников может быть больше, так как некоторые из них не проходят промежуточную аттестацию, а сдают лишь обязательные экзамены после 9-го класса.
Кузнецова подчеркнула, что некоторые дети могут числиться на заочном обучении в школе, но на практике они могут не следовать установленной программе и обучаться в формате семейного обучения, что затрудняет их учет в статистике.
Ранее в Госдуме предложили пересмотреть порядок перевода на семейное обучение в свете увеличения числа таких детей. Депутат Илья Вольфсон из партии «Единая Россия» направил соответствующее письмо министру просвещения Сергею Кравцову. По словам депутата, результаты обучения детей на семейной форме ниже, чем у школьников. Он выступил с предложением создать межведомственную комиссию, которая будет рассматривать заявки на перевод ребенка на домашнее обучение. Также Вольфсон предложил наделить образовательные органы правом возвращать детей в школу, если они дважды не проходят промежуточную аттестацию, хотя, как отметили эксперты, такие меры уже предусмотрены.
Кузнецова выразила мнение, что объективно оценить успеваемость детей на семейном обучении по сравнению с посещающими школы невозможно. В рамках одной образовательной институции можно анализировать статистику аттестационных оценок, принимая во внимание все аспекты и индивидуальные характеристики, однако на основании подобной статистики вряд ли можно прийти к конкретным выводам о качестве образования.
Председатель Ассоциации семейных школ Светлана Марзеева отметила, что чаще всего на семейное обучение переводят детей, родители которых имеют высшее образование и активную жизненную позицию. В последние годы наблюдается рост интереса к семейному обучению, что может быть связано с различными факторами, такими как желание родителей контролировать образовательный процесс, а также необходимость учитывать индивидуальные потребности детей. Многие семьи выбирают этот формат из-за ограничений традиционного школьного образования, таких как большие классы и недостаток индивидуального подхода.
